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重新获得“统治者”是否可以使教育更加完整

文章作者:国际 上传时间:2019-11-26

通过重新获得原始标题:“ ruler”可以使教育更加完整

光明日报记者姚晓丹金浩天

11月22日,教育部就《中小学教师教育处罚原则(征求意见稿)》(以下简称《规定》)征求意见。尽管即将到来的周末,规则仍得到足够的重视。

许多人在解释这个“每个人都期望的规则”。中国人民大学教育学院教授沉Spin说:“教师终于对教育和教育有了积极的参考。迄今为止,所有法律和法规都受到限制。该“规则”提供了指导并建议可以做什么。这是一个重要亮点,也是一个非常可操作的部分。

该规则于3天前宣布。集中讨论的重点,操作难度和未来的方向,记者想采访一线专家和老师,以听取有关教育和惩罚的更多理性讨论。

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现实有点困难。 “孩子犯了一个错误,所以老师不能说,不要触摸或弄乱它。”

如果学生犯错,教师应该如何教育?除了口头批评外,恐怕是口头批评。一位接受记者采访的前线老师建议他们“与父母交谈”并“站立几分钟”。此外,没有适当的方法。国立教育科学研究所副教授,基础教育研究中心副主任高铮谈到了这一现象,并给出了明确的解释:“儿童犯错,老师不应该碰犯错。” 。或毁了他们。

经常有社会新闻来证明这一点。最近,广州的小学家长感到英语课很多。他们虐待了微信小组的老师数十分钟,并被拘留了10天。海南师范大学教育学院沉有禄教授解释了师生之间的关系: “当您上小学和初中,问老师如何教育和管理孩子时,很多老师都会回答。老师变得越来越困难,老师也是弱势群体。学校规章制度如果您停止,管理或纠正违反或行为不当的学生,那就是让老师感到疯狂并需要调查老师的责任的人,不严格的惩罚:放学后,辅导或写作业,通知父母来学校帮助接受教育,并且常常得不到父母的理解和支持“

因此,如果一个人比另一个人差,那么许多老师在遇到难以管理的学生时都会保持这种态度-“我承认我很不幸,并且存活了三年。除非情况有问题,否则将所有内容发送给毕业生。

为什么会这样?为什么教师和学生继承了数千年的教与学模式不再适用?高铮认为,教育理念的改变是有原因的。除了“赏识教育”,“幸福教育”和“情感教育”的到来之外,一些教学效果不佳的学生可能“能够在等待教育报价后,无限制地教老师夸大老师的角色”。教师只能犯错误的一些压力将移交给教师。“

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东北师范大学家庭教育研究所所长Chaogang认为,育儿对“质量”的需求正在增长。 “父母对孩子的成功有很高的要求,但是他们对如何处理孩子的错误没有清晰的认识。因此,许多孩子还没有通过家庭教育的水平所有这些责任取决于学校和老师,并且随着时间的流逝,学校与学校之间分担的教育责任变得越来越不相称,实际上受害人是一个孩子。 “

北京101中学前副校长尹银贤表示,由于教师压力过大,在管理过程中还存在“心理失衡”的问题。自从1986年《义务教育法》出台以来,“体罚或伪装体罚”已被明确禁止。从那时起,《轻度保护法》第30条中的第15条``禁止体罚''和``禁止体罚'',``对受教育后没有变化的学生的公司处罚''给予教师行政处罚或解雇”。 “并且”如果情况严重到足以构成犯罪,则应依法追究刑事责任。“这些法律和法规确定了最后的行动方针,但是”在下方,一些老师真的敢于“不惩罚”“指导”,”严银贤说。

20多年来,学术界和机构一直在寻求这一点。转换从今年7月开始。中国共产党中央委员会和国务院宣布,他们将“深化教育改革,加强教育,全面提高义务教育的质量”,并“明确惩处教育老师的权利。 “提议。”该部颁布“法规”是听取社会呼声以回应公众呼声的结果。

准则很明确:“如果孩子犯了一个错误,老师也会照做。”

在国外,许多国家在惩罚权方面有自己的标准。沉旋告诉记者,处罚应分为两个方面。关于纪律处分,将纪律处分。在大多数国家,差异不大。各国之间的主要区别是学生在教育管理过程中违反纪律,这也是规则的主要方面。

这得到兰州十一中学教育集团新区校区学生发展办公室主任高金如的支持。他谈到了美国和英国的经历。 “通识教育惩罚是美国学校中最常实施且相对较轻的惩罚。主要包括:给父母打电话,加油站,避免参加课外活动,惩罚早退或晚退,命令教室离开10或30分钟,并在星期六惩罚上学时间,这是不能上学的第二个惩罚。惩处无法接受惩罚的学生的权利:“如果学生犯错,教师通常会使用以下惩罚方法:在户外站起来,惩罚句子,拒绝周末回家以及惩罚校长。 ,关闭学校等。不仅会受到严厉批评,还会对父母处以最高5,000英镑的罚款。

在韩国和新加坡附近采用“鞭打”方法。

规则规定了哪些行为?定义了哪些模糊区域?沉旋认为,它给了老师指导。 “如果孩子犯了一个错误,批评,批评,留在学校,并且没有一堂或多节课就没有进行适当的体育锻炼,请告诉我。”

高铮指出,《规则》明确了教师依法进行教育和管理学生的职责和权利,教师应确保学生适当合理地学习。我们认为,它为惩罚违反法律,纪律,语言和行为的行为提供了法律依据。批判和纪律学生在履行其教育和教育义务方面可以感到更加自在和自信。

“同时,”规则“允许学生直观,清楚地了解教师的“教育和惩罚”的优缺点,知道教师可以做什么和不能做什么,并说服老师您可以“约束自己,有意识地调节自己的语言和行为。此外,“规则”赋予学生及其父母对教师提起教育惩罚的权利。

然而,记者注意到,关于“适当运动”和“最多一节课”的规则仍存在争议。 9月底,广东省的《广东省学校安全条例(草案)》包括“罚站”和“罚跑”。从那以后,许多专家都说这是“变相体罚”。 “ Fun Stop”和“ Fun Run”已被取消。 “规则”提出的“适当的运动”和“没有一个或多个教训的立场”类似于“罚则”和“罚则”,并存在“变相体罚”的嫌疑。还是?严银贤认为,这样的担心是没有必要的。 “规则越精细,规则和细节越好。原因很简单。一个是指向未成年人。一些粗略和含糊的是“纪律严明的问题”或“可能导致讨论结果的出现。对未成年人的教育伤害。第二个原因是“薄型”易于实施且“易于检入座椅”。 “

好好利用它需要花费时间:“一些问题需要进一步阐明,并且需要社会各界的参与”

教师如何在规则中使用规则?您可以惩罚和减轻教育管理的压力吗?沉旋认为,从颁布规则到切实融入教育还有很长的路要走。 “规则不能涵盖现实生活中的教育活动的所有问题。有些问题需要进一步澄清,需要社会各界的参与。制定了详细的规则并且需要一个特定的案例。定期处理。“

山西特殊教师刘步明认为,在某些习俗中,教师不需要选择和理解惩罚的权利。情况尚不清楚,证据还不确定。另外,请勿滥用。如果您犯了一个错误,您将受到惩罚。如果您犯了一个错误,您将受到惩罚。第三,请勿擅自使用。换句话说,必须严格防止灰心和欺诈。这要求所有基础教育者以全面,准确的方式学习,理解和执行规则。

如何充分利用规则?赵刚认为,家庭和学校需要建立协作能力,并且家庭和学校需要在孩子的教育问题上“分担责任”。 “从国外可以学到的是,父母和老师应该有一个共同的组织来评估和定义教育过程中的纠纷。现在有一个家庭委员会,与老师分开。 “

“首先,您应该尊重老师的专业知识,信任老师并创造一个轻松的空间。其次,您应该改变评估方式。老师评估和学生评估由于他们返回原籍,要避免的学年,学习的压力等原因,使他们感到不适和偏向评估标准。总之,教育活动实际上就是教育本身。

Komei Ilbo(2019年11月25日08版)

[ 编辑:董大正 ]

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